|
|
Річний звіт про діяльність закладу освіти
Червонокам’янське навчально – виховне об’єднання «загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад – позашкільний навчальний центр» Олександрійської районної ради Кіровоградської області У навчальному році штатними працівниками заклад було забезпечено на 100%. У навчальному закладі працює 29 педагогічних працівників. 100% вчителів мають вищу освіту. На сьогоднішній день у школі працюють педагогічні працівники: «бакалавр» - «спеціаліст» – 1 «спеціаліст другої категорії» - 3 «спеціаліст першої категорії» - 2 «спеціаліст вищої категорії» – 12 Звання «старший учитель» -11 Звання «учитель – методист» - «Заслужений вчитель України» – «Відмінник освіти України» – 1
Середній вік вчителів становить років:
У навчальному році навчалися 243учні у 16 класах, середня наповнюваність класів становить 15 учнів (у минулих роках - 18учнів); функціонувала група продовженого дня.
Кількісний склад учнів: 1-4 класи – 7класів – 109 учнів; 5-9 класи – 7класів – 97 учнів; 10-11класи – 2 класи – 34 учні.
Характеристика контингенту учнів: Сиріт – 1 позбавлених батьківського піклування – 5 діти, батьки яких служать в зоні АТО - 1 багатодітних – 24 сім’ї / 51 дитина учні групи ризику --- діти, які перебувають на внутрішньошкільному обліку - 4 ; діти, які скоїли злочин --- сімей, які опинилися в скрутних життєвих обставинах - 15 .
У навчальному році НВО працювало в режимі однієї зміни, початок занять о 8 годині, закінчення – о 15.30. Відповідно до діючих санітарно-гігієнічних норм режиму роботи тривалість уроку була: у перших класах – 35 хвилин, у 2 - 4 класах – 40 хвилин, у 5 - 11 класах – 45 хвилин, Перерви - тривалістю 10 та 20 хвилин. Для забезпечення належної організації гарячого харчування впроваджено 2 великі перерви по 20 хвилин. На базі НВО функціонувало п’ять гуртків. Для забезпечення навчальної діяльності в НВО обладнано: бібліотеку; спортивну залу; їдальню (налічує 180 місць). У навчальному закладі обладнано два комп’ютерні класи. Кількість навчальних кабінетів – 9. Стан збереження задовільний, будівля та приміщення в цілому відповідають державними санітарним нормам облаштування та утримання загальноосвітніх навчальних закладів. Медичне обслуговування учнів та працівників школи організовано відповідно до нормативно-правової бази. Для якісного медичного забезпечення учнів та вчителів у закладі обладнаний медичний пункт, працює шкільна медична сестра, яка організовує систематичне та планове медичне обслуговування учнів, забезпечує профілактику дитячих захворювань. Щорічно на базі дитячої лікарні діти проходять медичне обстеження.
В навчально – виховному об’єднанні «загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад – позашкільний навчальний центр» у навчальному році навчалося учнів, з них 19 – з Долинської філії. Аналіз навчальних досягнень учнів навчальний рік показав такі результати:
Випускники 4,9,11 класів складали державну підсумкову атестацію. Результати ДПА з літературного читання такі:
ДПА з математики 16 травня виконував 21 учень. Результати виконання робіт з математики подано в таблиці:
ДПА з української мови 18 травня виконували 19 учнів. Результати робіт з української мови подано в таблиці:
В ті ж самі терміни виконували ДПА учні 4-Д класу (вчитель Горобець Т.М.). На ДПА з’явилися всі 5 учнів класу. Результати державної підсумкової атестації з літературного читання такі:
Результати державної підсумкової атестації з математики в 4-Д класі такі:
Результати державної підсумкової атестації з української мови в 4-Д класі такі:
Випускники основної школи виявили такі результати навчальних досягнень на державній підсумковій атестації: Результати річного оцінювання з української мови учнів 9 класу:
Результати ДПА з української мови (вчитель Мірошниченко Т.В.):
Результати ДПА з математикив 9 класі (вчитель Коваль В.М.):
Результати ДПА з англійської мови в 9 класі (вчитель Квітка С.П.):
Протягом року всі навчальні плани і програми було виконано. Зокрема, в 11 класі навчальні плани було виконано за рахунок проведення додаткових годин та деякого ущільнення. В інших класах уроки проводилися своєчасно, тому всі навчальні плани виконані в повному обсязі, про що видано ряд наказів. Протягом року в закладі вивчався стан викладання таких предметів:музичного мистецтва, художньої культури, хімії, фізичної культури, захисту Вітчизни, основ здоров’я, в 1 та 4 класах української мови, літературного читання, математики. Під час вивчення стану викладання музичного мистецтва було виявлено, що вчителі музичного мистецтва творчо ставляться до змісту, поурочного розподілу навчального художнього матеріалу, обирають митсецькі твори для сприймання та виконання, розробляють художньо – практичні та інші види завдань для учнів. Знання учнів з музичного мистецтва високого та достатнього рівнів. Під час вивчення стану викладання художньої культури було визначено, що орієнтовні практичні завдання до тем з художньої культури спрямовані на формування потреби у спілкуванні з творами мистецтва, розвиток творчих здібностей учнів та розширення їхнього внутрішнього досвіду, наповненого особистісним смислом. Вивчення стану викладання художньої культури показало, що учні 9-11 класів мають навчальні досягнення високого та достатнього рівнів. Під час вивчення стану викладання хімії в 7 та 9 класах було проведено контрольні роботи. Їх результати показано в таблиці:
Протягом року вивчався стан викладання предмету «Захист Вітчизни». Про навчальні досягнення учнів 11 класу говорять дані таблиці:
Тобто всі 12 випускників школи ІІІ ступеня засвоїли предмет, виявивши при цьому знання високого та достатнього рівнів. Про навчальні здобутки учнів 10 класу говорить дана таблиця:
Отже, всі учні 10 класу на високому та достатньому рівні засвоїли знання. В закладі створено кабінет «Захист Вітчизни». Учитель на уроці використовує наочність: таблиці, картки, додаткову літературу. Результати навчальних досягнень учнів з основ здоров’я за 2016-2017 навчальний рік подано в таблиці:
Якість знань учнів з основ здоров’я складає: 5 класу - 75 %, 6 класу – 67%, 6-Д класу – 66,6%, 7 класу – 79%, 8 класу – 65%, 9 класу – 94%. Як бачимо, показники якості знань учнів доволі високі, відсутні низькі результати навчальної діяльності школярів. Але у 8–Д всі шість учнів мають середній рівень навчальних досягнень, тому вчителю Чеботарь Н.А. слід звернути увагу на покращення знань учнів, урізноманітнення методів та прийомів навчання. Результати навчальних досягнень за 2016-2017 н.р. учнів 5-11 класів з фізичної культури подано в таблиці:
Про результати навчальних досягнень учнів 4 та 4-Д класів з української мови, літературного читання, математики, стан викладання яких вивчався протягом року говорить таблиця:
Адміністрацією закладу було відслідковано рівень навчальних досягнень учнів з математики, української мови та історії України у динаміці навчальні роки серед учнів випускних 9 та 11 класів. Дані наведено в порівняльній таблиці:
Українська мова
Якість знань учнів 9 класу н.р. становить 66,6%, учнів 11 класу – 41,5% проти відповідно 51,8% в учнів 9 класу та 50% в учнів 11 класу минулого навчального року. Як бачимо, якість знань покращилася в учнів 9 класу, в учнів 11 – знизилася.
Історія
Якість знань учнів 9 класу в 2016-2017 н.р. становить 44,4%, учнів 11 класу – 50% проти відповідно 51,8% в учнів 9 класу та 37,5% в учнів 11 класу. Як бачимо, якість знань покращилася в учнів 11 класу, в учнів 9 – знизилася.
Математика
Якість знань учнів 9 класу становить 66,67%, учнів 11 класу – 41% проти відповідно 44,4% в учнів 9 класу та 50% в учнів 11 класу. Як бачимо, якість знань покращилася в учнів 9 класу, в учнів 11 – знизилася. На початку було поновлено Банк даних про обдарованих дітей. Ці учні були активними учасниками І та ІІ етапів олімпіад з базових дисциплін. На ІІ етапі олімпіад учні закладу посіли такі місця:
У порівнянні з минулими роками, у Всеукраїнських та Міжнародних конкурсах взяло участь значно більше учнів, а саме:
В Міжнародному конкурсі учнівської та студентської молоді «Мій рідний край» Тищенко Анастасія посіла ІІ місце, а колективна робота учнів закладу, яких підготували вчителі Костиря С.Г., Хиленко Т.І., Тищенко О.В., – ІІІ місце. У Всеукраїнському конкурсі «Відпочиньмо з книгою» сертифікатом була нагороджена учениця Тищенко Анастасія. У змаганнях з футболу на приз «Шкіряний м’яч» І місце посіли учні 2006 року народження, а підготував їх учитель фізкультури Грицаєнко С.О. У грудні відбувся Міжнародний конкурс «В душі я літаю», де ІІ місце зайняла учениця Жайворон Вікторія. Учень 10 класу Шпурик Станіслав був учасником заочного обласного конкурсу під час тижня поетичного читання «Мандри в пошуках скарбів». У конкурсі «Крок до зірок» І місце за виконання пісні зайняла учениця 8 класу Самаріна Юлія, ІІ місце – Мурований Владислав (за виконання вірша), учасниками були учні Журило В., Шпурик С., Шаповал Я. Команда ДЮП зайняла І місце на районному конкурсі. Низький рівень успішності за І семестр виявили такі учні:у 5 класі Романов Едуард (низький рівень знань з української мови та літератури, англійської мови, математики, зарубіжної літератури, природознавства), Крижко Олександр, учень 9 класу (низький рівень знань з української мови, літератури), учні 10 класу Приходько Костянтин, Приходько Роман, у яких низький рівень знань з української мови, літератури, зарубіжної літератури, хімії, Пивовар Владислав з української літератури, а також одинадцятикласник Михайлов Ілля, який має низький рівень знань з української мови та літератури, історії України, алгебри, геометрії, хімії, екології. Вчителі – предметники спланували та провели з ними роботу на зимових канікулах, а також протягом ІІ семестру, коли на додаткових заняттях учні виконували роботи з метою ліквідації прогалин у знаннях. За навчальний рік низький рівень успішності мають: Кононенко Іван, учень 4 класу, з української мови та математики, Романов Едуард з української мови, літератури, математики, Крижко Олександр, учень 9 класу, з української мови, та учні 10 класу Верещагін Віталій, Приходько Костянтин, Приходько Роман, Пивовар Владислав. Додаткові заняття з цими учнями вчителі – предметники спланували на літо. Вчителі закладу використовують нові інформаційні технології в освітній діяльності. Учні готують проекти, захищають їх. За підсумками, Червонокам’янське НВО займає 3 місце (115 балів) в рейтингу навчальних закладів Олександрійського району після Користівської ЗШ (129 балів) та Новопразького НВК (121 бал).
Орієнтація навчально – виховного о’єднання на можливості і потреби учня, виявлення й розвиток інтересів і здібностей кожної дитини забезпечуються профільною ( старша школа) і допрофільною (основна школа) підготовкою учнів, що передбачає індивідуальний підхід до навчання дитини, змісту освіти та рівнів засвоєння. У Червонокам’янському НВО максимально використовується ресурс виховного середовища, оскільки тут створено хороші умови для повноцінної життєдіяльності учнів ( зразковий музей Історії школи, Світлиця). Для задоволення запитів кожного учня у навчальному закладі працюють гуртки за інтересами, діє волонтерський загін «Добродій», дитячий парламент «Єдність», Эвроклуб «Планета». Поряд з цим проводяться свята, тематичні тижні, конкурси, виставки, акції тощо. Найважливішим засобом розвитку особистості, її життєвої компетентності є діяльність: навчити і виховати можна лише в дії. Справжня суть роботи з розвитку творчої особистості учня полягає в організації життя дитини, де однією з важливих функцій є стимулювання позитивної мотивації кожного учня в процесі організації різних видів діяльності. Стратегія національно-патріотичного виховання, що є дороговказом для громадянського суспільства, наголошує: «В Україні національно-патріотичне виховання дітей та молоді має стати одним із пріоритетних напрямів діяльності держави та суспільства щодо розвитку громадянина як високоморальної особистості, яка плекає українські традиції, духовні цінності, володіє відповідними знаннями, вміннями та навичками, здатна реалізувати свій потенціал в умовах сучасного суспільства, сповідує європейські цінності, готова до виконання обов’язку із захисту Батьківщини, незалежності та територіальної цілісності України. Серед напрямiв національно-патріотичного виховання сьогоднi найбiльш актуальними виступають патрiотичне, громадянське виховання як стрижневі. У Червонокамянському НВО були проведені заходи з національного і громадянського виховання: Бесіда «Громадянське суспільство – гарантія дотримання прав дитини» (кл. кер. Осипенко Л.І.); Спілкування «Я - громадянин України і пишаюся цим» ( кл.кер. Громова О.А.); Бесіда «Патріотизм – потреба України, кожного українця» (кл. кер. Костиря С.Г.); Вшануванування пам’яті жертв Бабиного Яру ( вч. історії Заболотна Ю.В.); Квест євроклубівців ( кер. Заболотна Ю.В.); Вшанування воїнів – визволителів с. Червона Кам’янка ( до дня звільнення села) ( кл. кер. 1 – 11 кл.); Учнівська конференція «Українська революція 1917 – 1920 р.р.» ( Заболотна Ю.В.); Посвята в 5 - класники ( Коробкіна Ю.Ю.); Участь в обласних змаганнях «Захисник Кіровоградщини» (Шаповал Ярослав, учень 11 класу, керівник Грицаєнко С.О.); Участь в конкурсі – есе «Я – європеєць» ( Самаріна Юлія, Кундуєва Віка, Білий Сергій, Нізіна Анна, керівник Заболотна Ю.В.); Тиждень Права ( Коваленко І.М., Заболотна Ю.В.); Свято «З Україною в серці» ( кл.кер. Осипенко Л.І.); Зустріч з учасниками АТО Кундуєвим П.П., Скляренком П.В. ( Заболотна Ю.В.); Перегляд відеофільму «Герої не вмирають» ( Коваленко І.М.); Свято «Моя рідна Україна» ( кл.кер. Охріменко Н.Г.); Відкритий бібліотечний квест «Сильна армія – могутня держава» ( 8 – 10 кл., кл. кер. Костиря С.Г., Осипенко Л.І., Заболотна Ю.В.); Андріївські вечорниці ( кл. кер. Осипенко Л.І., Заболотна Ю.В.); Свято Миколая ( кл.кер. Громова О.А.); Свято Наума ( кл.кер. Громова О.А.); Виховний захід «Ми проти голодоморів» ( вч. історії Заболотна Ю.В.); Свято Меланки ( кл. кер. 10 кл. Заболотна Ю.В.); Свято Василя ( кл.кер. 9 кл. Осипенко Л.І.); Бібліотечний урок до 120 – річчя з дня народження Є.Маланюка «Євген Маланюк – поет великого духу» (кл.кер. Заболотна, сільський бібліотекар Гонтаренко О.М.); Заочний обласний конкурс «Мандри в пошуках України» (Шпурик Станіслав); Зустріч з воїнами – інтернаціоналістами «Герої живуть поруч» ( вч. Заболотна Ю.В.); Виховний захід в 9 кл. «Сватання на Гончарівці» ( вч. Мірошниченко Т.В.): Круглий стіл «Українці за кордоном» (кл. кер. Біла К.А.); Свято «Ми – українці» ( кл.кер. Коваленко І.М.); Виховний захід «Моя земля – земля моїх предків» ( кл. кер. Перев’язко Ю.О.); Бесіда «Державні символи України» ( кл.кер. Хиленко Т.І.); Спілкування «Право , обов’язок, честь» ( кл.кер. Тищенко О.В.); Спілкування «Порушення прав людини: експлуатація та торгівля» ( кл. кер. Рискаленко Т.Г.); Районна суспільна акція «Громадянин» ( Самаріна Юля, Сухомлин Анастасія, Караповська Даря, Михайлова Ольга, керівник Заболотна Ю.В.); Участь у районному козацькому квесті с. Попельнасте ( Самаріна Юля, Білий Сергій, Назарюк Віталій, Кравченко Сергій, Караповська Даря, керівник Заболотна Ю.В.); Участь у районній грі – випробування «Джура» (Остапченко О.А., Грицаєнко С.О., Осипенко Л.І., Заболотна Ю.В., Журило Є.В. В основі діагностичного підходу, як важливої умови професійної позиції вихователя лежить теза про те, що розвиток дитини повинен реалізуватися в процесі виконання таких завдань, як: Розвиток матеріально – технічної бази школи з урахуванням найважливіших д осягнень науки і техніки на основі комп’ютеризації та вдосконалення інформаційної технології виховання: Створення в школі психологічної атмосфери, здатної сприяти співтворчості за схемою вчитель – учень – мікро – макросередовище рівню вихованості учнів, розвитку виховую чого колективу; Використання у школі виховних технологій, як суспільного руху вихователів і вихованців по шляху самовдосконалення на основі певних принципів. У НВО навчається 223 учні . З метою встановлення рівня вихованості учнів було проведено : психолого - педагогічні спостереження, консиліум , індивідуальні бесіди з учнями, залучення учнів до позакласної, позашкільної виховної роботи. Спільна діяльність виховної системи школи та класів забезпечувала такі види роботи: Колективне планування і колективний аналіз життєдіяльності класних колективів; Координація виховної діяльності класних колективів та організація їхньої взаємодії в педагогічному процесі; Планування і постійне редагування принципів виховання і соціалізації учнів; Організація вивчення та запровадження класними керівниками сучасних технологій виховання, форм і методів виховної роботи; Обговорення соціально – педагогічних програм класних керівників і творчих груп педагогів , обмін матеріалами, узагальнення передового досвіду класних керівників; Оцінка роботи членів об’єднання і клопотання перед адміністрацією НВО про заохочення класних керівників. Позакласна виховна діяльність спрямована на виховання гармонійної особистості та заснована на законах творчості, які передбачають залучення дітей до реальної співтворчості, інтелектуального діалогу, гармонізації спілкування, успіху, можливості почуватися вільно. Позакласна діяльність сприяє розвитку незалежного мислення, розробці прийомів співтворчості та інтелектуальної напруги, передбачає експериментування дітей, ігри, гнучке й гармонійне поєднання Уся система виховної роботи у НВО базується на "Основних орієнтирів виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України", програмі, що затверджена наказом № 1243 МОН, молоді та спорту України від 31.10.2011 р. Впровадження даної програми розраховано на весь період виховної діяльності з учнями 1-4, 5-9, 10-11 класів з урахуванням їх вікових, індивідуальних та психолого-педагогічних особливостей. У "Основних орієнтирів виховання учнів…" зазначено, що основою сучасного виховного процесу є людина як найвища цінність, а провідною тенденцією виховання стає формування системи ціннісного ставлення особистості до соціального і природного довкілля та самої себе. Особлива увага приділяється організації виховної діяльності учнів з урахуванням їх вікових та індивідуальних особливостей. Для кожної вікової категорії дітей прийнятними с використання індивідуальних (консультації), групових (тренінги, дискусії, дебати, ділові та рольові ігри), масових (проекти, свята, концерти) форм діяльності. У НВО працюють 16 класних колективів із них 4 Долинська філія. Кожен класний керівник має власні підходи до згуртування та творчого розвитку класного колективу . Так, пріоритетними у проведенні форм виховної роботи для учнів 1-4 класів є використовувалися активні методи, що спрямовані на самостійний пошук істини та сприяють формуванню критичного мислення, ініціативи і творчості: ситуаційно-рольова гра, сюжетно-рольова гра, гра-драматизація, інсценування, гра-бесіда, гра-мандрівка, екскурсія, ігрова вправа, бесіда, тематичний зошит, усний журнал, групова справа, оформлення альбому, уявна подорож, конкурси, ігри, школа ввічливості, демонстрація, розповідь, моделювання, інсценізація, вікторина, екскурсія, хвилини з мистецтвом, година спостереження, година милування тощо. Враховуючи нову соціальну позицію підлітків 5-9 класів, завданнями педагогів було розвиток вольової поведінки учнів, навчання умінню володіти своїми емоціями, усвідомлювати їх тощо. Класні керівники спрямовували виховну діяльність учнів даного віку на формування їхнього вміння оцінювати власні можливості, ставити мету, навчатися розробляти власні програми самовдосконалення. З учнями 5-9 класів були проведені такі форми роботи: відверта розмова, тренінг, гра-експрес, рольова гра, вікторина, веселі старти та естафети, колективна творча справа (КТС), проект, колективне ігрове спілкування, похід, спартакіада, турнір, гра-анкета, колаж, ігрова програма, пошукова гра, екологічна стежка, художня галерея, конкурс-ярмарок, трудовий десант, інтелектуальна гра тощо. Працюючи з учнями 10-11 класів класні керівники звертали увагу на розвиток мислення старшокласників, на становлення нових мотивів професійного та життєвого самовизначення, допомагати їм визначати та складати плани свого індивідуального розвитку. Наставники враховували вікові особливості учнів (потребу в життєвому самовизначенні, спрямованості на майбутнє, визначенні свого життєвого шляху, майбутньої професії), проводити такі форми виховних заходфів, як: диспут, брифінг, відверту розмова, етичний тренінг, конкурс, ділову зустріч, етичний тренінг, тестування, екологічний десант, турнір ораторів, моделювання розвивально-виховних ситуацій, проект, брейн-ринг, сократівську бесіду, філософський стіл, дебати, бенефіс, колаж, презентацію, прес-шоу, круглий стіл, прес-конференцію, фоторепортаж, презентацію-захист, відкриту кафедру, тематичний діалог, захист проектів, поетичну вітальню, самотестування тощо. Позакласна виховна робота має величезні можливості для залучення дітей до формування особистості, більше ніж звичайні шкільні заняття.Величезна розмаїтність позаурочних виховних методик і прийомів дозволяє робити це всебічно. У НВО створено 16 класних колективів, з них 4 колективи Долинської філії Кожен творчо працюючий класний керівник замислюється над створенням оригінальної структури виховного процесу, в якій значну роль відіграє прогнозування та планування. У виховному плані роботи класного керівника передбачений зміст виховання, який відповідає сучасним вимогам і складає науково обґрунтовану систему загальнокультурних і національних цінностей та відповідну сукупність соціально значущих якостей особистості. Система цінностей і якостей особистості розвивається і виявляється через її власне сприйняття, ціннісне ставлення до: суспільства і держави; людей; себе; свого фізичного „Я”; природи; праці; особистості. У своїй роботи класні керівники 1- 11 класів часто проводять нетрадиційні методи, що базуються на принципах народної педагогіки: У н.р. класні керівники 1-11 класів провели відкриті виховні заходи, а саме : свято «Посвята в п’ятикласники», свято «Я не ображу рідної землі!» (Коробкіна Ю.Ю.); свято «Відгомоніла золота діброва» , свято «Абетка здоров’я» (Костиря С.Г.); свято «З Україною в серці», виховний захід «Біль і крик душі під знаком Чорнобиля» (Осипенко Л.І.); свято День Учителя , випускний вечір (Рискаленко Т.Г.); свято «Моя рідна Україна», родинне свято «Є добрих людей у світі багато, та все ж найдорожчі то батько і мати» (Охріменко Н.Г.); свято Осені , свято «Дорогій матусі я низько вклонюся» (Біла К.А.); свято «У слова крила є», свято «Вклонюся, ненько, я тобі низенько» (Тищенко О.В.); свято «Українські вечорниці», свято Букваря (Коваленко І.М.); свято Миколая , свято «Прощавай, початкова школа!»(Громова О.А.); виховний захід «Демократія в дію» (Заболотна Ю.В.); свято «Рідна мати моя» (Хиленко Т.І.); свято « Вітаміни наші друзі» , конкурсна програма «Маємо таланти» (Перев’язко Ю.О.). Найбільш вживаними формами організації виховного процесу є: · гурткова робота; робота дитячих організацій; спортивні секції; · дослідницько-наукова робота; туристсько-краєзнавча робота;робота з творчо обдарованими учнями; · індивідуальна робота; профорієнтаційна робота. Серед методів і форм виховання учнівської молоді пріоритетна роль належить активним методам, що базуються на демократичному стилі взаємодії. До них належать: проектні та інтерактивні методи, громадська думка, метод співпраці, діагностика, ситуаційно-рольові ігри, метод відкритої трибуни, соціально-психологічні тренінги, “мозкові атаки”, метод психологічної підтримки. Крім цих методів доцільно долучити і традиційні: бесіди, диспути, лекції, семінари, різні форми роботи з книжкою, періодичною пресою тощо. Система виховних завдань: - формування загальношкільного колективу на засадах учнівського самоврядування; - створення умов для особистісного розвитку учнів, їх адаптації у суспільстві, професійного самовизначення, розвитку мотивації до пізнавальної та творчої діяльності; - забезпечення умов для самореалізації особистості відповідно до її здібностей, суспільних і власних інтересів; - формування національної самосвідомості і людської гідності; - формування правової культури, усвідомлення взаємозв’язку між індивідуальними правами та свободами і громадянською відповідальністю; - виховання духовної культури особистості та створення умов для вільного формування власної світоглядної позиції; - утвердження принципів загальнолюдської моралі; - збереження та зміцнення морального і фізичного здоров’я, формування культури здорового способу життя; - сприяння усвідомленню учнями самостійності та індивідуальності кожної особистості; - формування ціннісного ставлення до навколишнього світу, до історичної і культурної спадщини українського народу і своєї родини; - розвиток вмінь самостійного подолання життєвих труднощів, узагальнення життєвого досвіду, вміння діяти на користь собі та оточуючим. У навчальному році учні НВО взяли участь у: районних змаганнях «Тато , мама і я – спортивна сім’я» (сім’ї КоханськогоМиколи, учня 7 кл. та Рискаленка Іллі , учня 9 класу, ІІ місце); Міжнародному конкурсі учнівської та студентської молоді «Мій рідний край» (ІІ місце Тищенко Анастасія , ІІІ м. колективна робота учнів: Білого Сергія, Родермель Еріки, Тищенко Анастасії, керівники Костиря С.Г., Тищенко О.В., Хиленко Т.І.); Всеукраїнському конкурсі «Відпочиваємо з книгою» (Тищенко Анастасія, керівник Костиря С.Г.); змаганнях «Шкіряний м’яч» (І м., керівник Грицаєнко С.О.); обласних змаганнях «Захисник Кіровоградщини» ( Шаповал Ярослав, 11 кл, керівник Грицаєнко С.О.); районному конкурсі «Я – європеєць» ( Бичек Сергій,9 кл., керівник Заболотна Ю.В.); фестивалі «Крок до зірок» (Ім. Самаріна Юлія, ІІ м. Мурований Владислав, керівник Осипенко Л.І.); фестивалі ДЮП (І м., керівник Коваленко І.М.); фестивалі екологічних агітбригад (ІІ м., Керівник Коробкіна Ю.Ю.); змаганнях «Козацький гарт» (керівник Грицаєнко С.О.); районному Єврофестивалі (керівник Заболотна Ю.В.). У школі діє дитячий парламент «Єдність» та волонтерська група «Добродій». Куратором органу дитячого самоврядування є педагог – організатор школи Осипенко Л.І. У вересні було проведено вибори президента школи. Ним став учень 7 класу Коханський Микола. Члени дитячого парламенту проводили для учнів НВО традиційні свята, тематичні лінійки, рейди «Весела перерва», «Живи, Книго!», «Ветеран живе поруч», «Милосердя», ігри з молодшими учнями, інформаційні хвилинки, роз’яснювальну роботу з учнями з девіантної поведінки. Дитячий парламент «Єдність» та волонтерський загін «Добродій» брали участь у проектних роботах «Світ руками молодих», «Реалії сьогодення, перспективи молоді». Члени шкільного дитячого парламенту є активними учасниками районних сесій дитячого парламенту. У навчально – виховному об’єднанні постійно діє психологічна служба та рада профілактики школи, які здійснюють систематичну роботу з профілактики девіантної поведінки. Головними напрямками роботи з цього питання є індивідуальна робота з дітьми, схильними до правопорушень, до девіантної поведінки, пропусків занять, бродяжництва. Заступником директора з виховної роботи Коваленко І.М., класними керівниками 1- 11 класів, психологом школи Артюх І.С. проводилася індивідуальна робота з учнями , схильними до правопорушень, контролюються відвідування учнями уроків, здійснюється відвідування сімей даних учнів, ведеться щоденник психолого – педагогічних спостережень за цими учнями. Щомісяця проводяться засідання ради профілактики. Рада профілактики здійснила такі рейди «Перерва», «Автобус», «Дискотеки без бруду», «Діти вулиці», «Урок». Організація навчально-виховного процесу школярів в позашкільному центрі Червонокам’янського НВО базується на основних нормативно-правових документах: Законі України «Про освіту», Законі України «Про позашкільну освіту», Конвенції про права дитини, Національній доктрині розвитку освіти та ін. Головною метою роботи позашкільного центру є: задоволення різноманітних потреб дітей у пізнанні та спілкуванні, які не завждиможуть бути реалізованими в умовахшкільногонавчання;набуття молодим поколіннямсоціальногодосвіду, успадкуваннядуховнихнадбаньукраїнського народу;стимулюваннятворчогорозвитку і соціальноїпідтримкиобдарованихдітей. Перед педагогічним колективом були поставлені наступні завдання: охоплення широкого кола дітей освітою в позашкільному закладі; забезпечення умов для самореалізації особистості відповідно до її здібностей, суспільних та власних інтересів; удосконалення навчально-виховного процесу на основі запровадження необхідних змін у традиційній структурі й змісті діяльності;- різнобічний розвиток індивідуальності дитини на основі виявлення її задатків і здібностей. Робота протягом року була спрямована на розвиток здібностей та обдарувань вихованців, задоволення їхніх інтересів, духовних запитів і потреб у професійному визначенні. План роботи спрямований на реалізацію навчально-методичної проблеми - це„Розвиток життєвих компетентностей вихованців гуртків під час навчально – виховногопроцесу“. Діяльність позашкільного центру організаційно-побудована за пріоритетними напрямками: - гурткова робота; методична діяльність; культурно - дозвіллєва діяльність. Навчально-виховний процес здійснювали 7 педагогів. З них 6 керівників гуртків ( 1 сумісник). Об’єднуючи 135 вихованців у 6 гуртків - педагоги роблять спільну справу – залучають всіх без винятку дітей, які бажали розвивати свої здібності й таланти, цікаво і з користю проводити вільний час, а також отримати початкові професійні знання. Аналіз кількісного складу гуртків, груп та вихованців
Гуртки працюють на базі Червонокам’янського НВО. У навчальному році проводиться робота з дітьми пільгових категорій, а саме:
Гуртки усіх напрямків діяльності працюють за Типовими навчальними програмами, які рекомендовані Міністерством освіти і науки України. Такі програми орієнтовані на досягнення гуртківцями певного рівня засвоєння знань, умінь і навичок. Цей рівень перевіряється, як правило, із засвоєнням традиційних форм оцінювання: екзаменів, контрольних занять. Корективи вносяться в програму самими педагогами і не порушують концептуальних основ організації навчального процесу, традиційної структури занять, передбачених програмою, яку було взято за основу Гурткові заняття регламентовані розкладом занять, який складається на І та ІІ півріччя, затверджується директором закладу. Протягом року всі керівники гуртків чітко дотримувались даного розкладу. Керівники гуртків заняття проводять відповідно до календарних планів, які складаються на навчальний рік та на літній період. Всі календарні плани затверджуються директором. Керівниками гуртків обов’язково ведуться журнали планування та обліку роботи гуртків ( окремо по кожній групі ). Щомісяця перевіряються заступником директора, та двічі на рік директором закладу. В січні та червні видається наказ, щодо ведення журналів. Протягом року питання навчально-виховної роботи позашкільної ланки розглядалися на нарадах при директорі, інструктивно-методичних нарадах, методичних оперативках, засідання педагогічних рад, засіданнях методичного об’єднання, методичних радах. Особлива увага приділяється контролю ведення документації, в т.ч. документів суворої звітності. На постійному контролі заступника директора з позашкільної освіти перебувають питання дотримання техніки безпеки, санітарно-гігієнічних норм в навчально-виховному процесі, виконання навчальних планів та програм, підвищення фахового рівня педагогічних працівників та виконання творчих завдань . Також : - контроль за відвідування гуртківцями занять. - контроль за дотриманням розкладу занять - контроль за підготовкою керівника гуртків до занять - контроль щодо перевірки журналів гурткової роботи - відвідування занять у педагогічних працівників. Система внутрішнього контролю охоплює різні види (оперативного, поточного, перспективного, постійного) контролю.Відповідно до річного плану координація внутрішнього контролю здійснюється на нарадах при директору, робочих та оперативних нарадах. Всі рішення оформляються відповідними наказами по закладу. Про результативність та якість внутрішнього контролю в навчально-виховному процесі свідчать показники навчальних досягнень вихованців. Вихованці закладу є активними учасниками і переможцями обласних конкурсів і виставок дитячої творчості: 1. Результати діяльності гуртка «Джура»
2. Результати діяльності гуртка «Євроклуб «Планета»»
3. Результати діяльності гуртка «Паперопластика»
4. Результати діяльності гуртка «Художня вишивка»
5. Результати діяльності гуртка «Конструювання повітряних зміїв»
Відповідно до Закону України «Про освіту» та з метою забезпечення конституційного права громадян на здобуття повної загальної середньої освіти та вдосконалення постійного контролю за охопленням, навчанням і вихованням дітей і підлітків шкільного віку, здійснюється контроль за відвідуванням учнями школи. Класні керівники у класних журналах заповнюють щодня сторінку обліку відвідування учнями уроків, підбиваючи підсумки відвідування школи кожного семестру. Крім того, у НВО ведеться журнал контролю. Кожного дня відповідальна особа відмічає відсутніх з кожного класу. У школі проводяться рейди у складі учнів, чергового вчителя, під час яких виявляють учнів, які систематично запізнюються на уроки, або відсутні 1 – 2 уроки без поважних причин. З цими учнями та їх батьками проводяться роз’яснювальні бесіди про безпричинні пропуски уроків. Щорічнозаклад подаєвідомості про працевлаштування випускників. Так, В н.р. випускників 11 класу було 8,з них 50% стали студентами вищих навчальних закладів, а 50% - учнями Західно – дніпровського центру професійно – технічної освіти, село Саксагань дніпропетровської області. Школу ІІ ступеня закінчили 27 учнів. З них 22 стали учнями 10 класу, а 5 – учнями ліцеїв, коледжів, технікумів. Попередні дані про трудовлаштування випускників н.р. подано в таблиці:
В навчальному році на індивідуальній формі навчання перебувало троє учнів, які є дітьми - інвалідами: Грицаєнко Макар, 3 клас (навчався за програмою загальноосвітньої школи для розумово відсталих дітей), Стрельніков Денис, 4 клас (навчався за програмою ЗШ для дітей з затримкою психічного розвитку), Сугак Руслан, 9 клас (навчався за програмою загальноосвітньої школи для розумово відсталих дітей). Навчальний матеріал для здійснення індивідуального навчання було сплановано, відкореговано розклад занять з підписом батьків цих дітей. Учні, які перебували на індивідуальній формі навчання, виявили такі навчальні досягнення за рік:
Згідно з протокольним рішенням Кіровоградської обласної ПМПК, індивідуальна форма навчання продовжиться в н.р. для двох учнів: Грицаєнка Макара та Стрельнікова Дениса.
НВО тісно працює з органами внутрішніх справ, службою у справах неповнолітніх, службою у справах дітей. Налагоджена спільна робота з інспектором дитячої кімнати поліції та дільничним інспектором села. Щомісяця проводяться звірки за напрямками: скоїли правопорушення, не відвідують школу, займаються бродяжництвом поставлені на профілактичний облік у наркокабінеті, зняті з профілактичного обліку. Стан роботи з профілактики правопорушень та злочинів постійно заслуховувався на радах профілактики (щомісяця), нарадах при директору, МО класних керівників, загальношкільних батьківських зборах. Спільно з правоохоронними органами було проведено: диспут «Правопорушення і юридична відповідальність», круглий стіл за участю батьків учнів , схильних до правопорушень «Серйозно про несерйозне», спілкування «Бійтесь байдужих».
У навчальному роціметодична робота в Червонокам’янському навчально – виховному об’єднаннібазувалася на відповідних державних, нормативно-правових документах та спрямовувалася на одержання нових педагогічних знань, інноваційну та науково-дослідницьку діяльність вчителів закладу. Особливістю методичної роботи у порівнянні з минулими роками було те, що до методичної роботи залучалися вчителі Долинської філії, які були активними членами методичних формувань, знайомили колег зі своїм досвідом роботи та методичними надбаннями.
З метою формування в учнів якісних знань, всебічного розвитку дітей, їх активної громадянської позиції, духовності, педагогічний колектив навчальному році працював над другим етапом методичної проблеми «Розвиток життєвих компетентностей учнів під час навчально – виховного процесу» та виховної «Виховання справжнього громадянина шляхом формування життєвих компетентностей». Методична робота спрямована на виконання завдань креативної освіти:
Протягом навчальному році в рамках реалізації другого етапу роботи над науково – методичною проблемою було проведено: 1.Круглий стіл «Від компетентного вчителя до компетентного випускника школи» 2.Засідання педагогічної ради «Формування екологічної культури особистості, залучення учнів до активної екологічної діяльності» 3.Поповнено інформаційний банк даних про обдарованих дітей. 4.Проаналізовано навчально – методичну та матеріальну базу кабінетів. Протягом навчального року відбулися засідання методичної ради школи та методичних об’єднань вчителівпочаткових класів, вчителів суспільно – гуманітарних наук, природничо – математичного циклу, класних керівників, вчителів основ здоров’я та фізичної культури. Всі шкільні методичні об’єднання розглянули, вивчили, обговорили спільні питання: -Опрацювання інструктивно – методичних матеріалів; -Опрацювання критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів; -Вимоги до ведення класного журналу; -Аналіз ведення класних журналів; -Про стан ведення учнівських зошитів. На засіданнях МО вчителів початкових класів, крім сказаного вище, було розглянуто, зокрема, питання : -Наступність між дошкільною та початковою освітою: проблеми та перспективи; -Про організацію навчально – виховного процесу в початкових класах . У період між засіданнями обговорювалися, вивчалися та впроваджувалися в практику досягнення психолого – педагогічної науки, перспективного педагогічного досвіду, було проведено предметні тижні. Вчителі природничо – математичного циклу протягом навчального року опрацювали такі питання: -Методичні рекомендації щодо вивчення математики, фізики, інформатики, біології, хімії, економіки; -Про обсяг і характер домашніх завдань; Методичне об’єднання вчителів суспільно – гуманітарних наук на своїх засіданнях розглядало, зокрема, такі питання: -Розвиток життєво – творчих компетентностей учнів на основі особистісно – орієнтованого підходу в умовах впровадження сучасної адаптованої школи. -Про проведення навчальної практики в навчальному році. - Ознайомлення з вимогами щодо дотримання норм єдиного орфографічного режиму викладання української мови та літератури, історії та світової літератури, ведення класного журналу, шкільної документації Поряд з використанням наявних програм для вивчення нових тем, вчителі практикують власні презентації для подачі матеріалу, залучають дітей до створення проектів з метою розвитку зацікавленості учнів в оволодінні основами наук. Проблемою є відсутність в учнів бажання читати тексти з української та світової літератур, небажання вивчати напам’ять, низький розвиток творчих здібностей тощо. Над цими питаннями слід працювати методичному об’єднанню вчителів суспільно – гуманітарних дисциплін у наступному семестрі навчального року. Члени динамічної групи «Педагогічна академія без проблем» (керівник Артюх І.С., практичний психолог) підготували реферати та виступили з такими матеріалами: «Формування наступності між школами І і ІІ ступеня» (Коробкіна Ю.Ю.), «Розробка узгоджених дій класного керівника початкової школи і вчителів середньої ланки» (Костиря С.Г.). З Програмою первинної психологічної діагностики рівня адаптації учнів 5 класу до нових умов навчання ознайомила членів динамічної групи практичний психолог Артюх І.С. Члени динамічної групи «Екологічними стежками» (керівник Коробкіна Ю.Ю.) опрацювали матеріали «Формування в учнів початкових класів екологічно доцільної поведінки в умовах збалансованого розвитку» (вчитель 4-Д класу Горобець Т.М.), «Нестандартні форми проведення уроків як засіб формування екологічних компетентностей» (вчитель 2-Д класу Коваленко І.В.), «Екологічне виховання на уроках природничого циклу» (Біла К.А., Охріменко Н.Г.). Егологічна агітбригада закладу посіла ІІІ місце на районному конкурсі. Динамічна група вчителів, які є класними керівниками та об’єднані спільною проблемою «Виховання громадянина України на засадах висвітлення родинних, національно – патріотичних традицій та діяльності шкільного музею» (керівник Заболотна Ю.В.), відвідали урок – панораму в 10 класі, а на засіданнях обговорили такі актуальні питання: -Розвиток соціальної компетентності учнів шляхом залучення їх до участі у громадському житті школи (Горобець Т.М.); -Громадянське виховання учнів в умовах сучасної сільської школи (Євтушенко І.О.). Проводилися згідно з планом засідання школи молодого класного керівника з проблеми «Формування конкурентоспроможної особистості шляхом впровадження інноваційних технологій у навчально – виховному процесі». До роботи залучені молоді класні керівники Фордоляк Ю.І. та Коробкіна Ю.Ю. Фордоляк Ю.І., зокрема, опрацювала матеріали з теми «Впровадження проектних технологій у навчально – виховний процес загальноосвітньої школи» та виступила на засіданні з власними напрацюваннями. В Долинській філії Фордоляк Ю.І. провела свято на тему «Мова моя калинова», Коваленко І.В. – виховний захід «Україна – моя Батьківщина», а Горобець Т.М. – практичне заняття «З вогнем не жартуй». Забезпечено проведення І етапу Всеукраїнських учнівських олімпіадах з навчальних предметів, підготовку та участь у ІІ та ІІІ етапах Всеукраїнських учнівських олімпіад. Переможців ІІ етапу олімпіад з базових дисциплін було названо вище. З метою підвищення якості навчально-виховного процесу, формування в учнів інтересу до вивчення предметів та покращення позакласної роботи з навчальних дисциплін організовано предметні тижні зарубіжної літератури, початкових класів, української писемності й мови, історії, «Вернісаж мистецтв», психології, права, початкових класів. Хімії, математики, англійської мови, фізики, дитячого читання, трудового навчання, астрономії, біології та екології, європейський тиждень, тиждень самоврядування тощо. За результатами їх проведення видано ряд підсумкових наказів. Протягом року було проведено інструктивно – методичні наради з педпрацівниками, на яких було розглянуто питання:
Під час проведення атестації педагогічних працівників адміністрацією школи, членами шкільної атестаційної комісії, вчителями було відвідано уроки та позакласні заходи, які проводили педагогічні працівники, які атестувалися, а саме: Охріменко Н.Г., Горобець Т.М., Коваленко І.В., вчителі початкових класів, вчитель математики, Квітка С.П., вчитель англійської мови, Костиря С.Г., вчитель зарубіжної літератури, Мірошниченко Т.В., вчитель української мови та літератури, Коробкіна Ю.Ю., вчитель біології, хімії, екології, Чеботарь Н.А., вчитель історії та географії. В результаті атестації шістьом учителям було підтверджено кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» та педагогічне звання «старший учитель», першу кваліфікаційну категорію підтверджено вчителю Квітці С.П. та встановлено вчителю Чеботарь Н.А., другу кваліфікаційну категорію встановлено молодому вчителю Коробкіній Ю.Ю. Узагальнено передовий педагогічний досвід учителів школи, а саме: вчителя початкових класів Горобець Тетяни Миколаївни з проблеми«Формування в учнів початкових класів екологічно доцільної поведінки в умовах збалансованого розвитку», вчителя початкових класів Коваленко Ірини Василівни з проблеми «Диференційований підхід до формування і розвитку ключових компетентностей учнів для реалізації їхнього творчого потенціалу та соціалізації в суспільстві», вчителя математики Дробот Тетяни Володимирівни з проблеми «Формування математичної компетентності учнів засобами ІКТ», вчителя української мови та літератури Мірошниченко Тетяни Володимирівни з проблеми «Формування життєвих компетентностей учнів на уроках української мови та літератури», вчителя початкових класів Охріменко Наталії Григорівни з проблеми «Формування життєвих компетентностей учнів на уроках читання», вчителя зарубіжної літератури Костирі Світлани Георгіївни з проблеми «Використання інноваційних технологій на уроках російської мови та світової літератури». Вчителі НВО друкувалися в педагогічній пресі:
Виховна робота в НВО була направлена на захист прав дитини. У кожній класній кімнаті створено куточок «Права дитини». Протягом року було розроблено та проведено цикл заходів, спрямованих на виконання Конвенції ООН про права дитини. У школі постійно діє служба розв’язання конфліктів. Психологом школи здійснено анкетування учнів на визначення мікроклімату в сім’ї та оточуючому середовищі.
Соціальний паспорт закладу:
Стан здоров`я дітей визначається після первинного обстеження, а надалі прищорічних оглядах учнів лікарями фахівцями. При первинному обстеженні дається оцінка стану здоров`я, фізичного розвитку дитини, вирішується питання про групи здоров`я, про індивідуальні призначення корекційної роботи. При повторних обстеженнях оцінюється динаміка стану здоров`я, фізичного розвитку дітей, здійснюється контроль за санітарно – гігієнічним станом, профілактикою травматизму. Постійно враховуються індивідуальні особливості стану здоров`яучняі його емоційний стан. У закладі є матеріальна база для проведення заходів щодо оздоровлення й збереження здоров`я учнів: спортивний зал, спортивний майданчик, медичний кабінет, кабінет психолога. Психолог займається питанням корекції емоційної сфери, сфери спілкування, навчання батьків і педагогів спілкуванню з дітьми. За результатами медичного огляду створюються групи для спеціальних занять на уроках фізкультури . Як правило, про необхідність пильної уваги до здоров`я дітей батьки згадують, коли в дитини виникають серйозні медичні проблеми й не розуміють значимості профілактики можливих порушень здоров`я. Виходячи із цього, колектив школи вважає пріоритетним необхідність здійснення просвітницької роботи серед батьків. Проведені бесіди на тему: « Здоров`я в твоїх руках», «Шкідливі звички», « Інфекційні захворювання», « Перша долікарська допомога при травмах», « Отруєння. Перша допомога.» Учням постійно роздаються пам`ятки такі як:« Особиста гігієна школяра», «Педикульоз», «Як правильно позбутися педикульозу». Протягом семестрів випущено санбюлетні на тему: « Вітаміни», «Педикульоз», «Шкідливі звички» у вигляді пізнавальної інформації. З метою підвищення рухової активності учнів передбачені прогулянки на свіжому повітрі , спортивні хвилинки, години відпочинку. Постійно здійснюються фізкультхвилинки на уроках, спеціальні вправи для корекції зору. Після проведення щорічного обов`язкового медичного огляду в Олександрійській Центральній Районній лікарні учні діляться на групи для занять фізичною культурою. Після чого результати записуються в «Листи здоров`я». У таблиці наводяться дані про кількість дітей у групах:
В закладі створено безпечні умови для навчання та виховання школярів. Зокрема, під час перерв здійснювалося чергування, вологе прибирання. Для учнів проводилися інструктажі з безпеки життєдіяльності, які фіксувалися в спеціальних журналах. Певна увага в НВО приділялася роботі з дітьми пільгового контингенту. На обліку перебувають : сироти -1 (Аврахов Дмитро); позбавлені батьківського піклування – 5 (Дударь Катерина, Дударь Артем, Нізіна Анна, Нізін Євген, Бородін Михайло); інваліди -7 (Миршавка Юлія, Грицаєнко Макар, Стельніков Денис, Ковач Олександр, Бочарова Ольга, Бородін Михайло, Сугак Руслан) малозабезпечених сімей - 21 (Сугак Марина, Сугак Ольга, Гулида Анна, Лехно Ольга, Лехно Марія, Лисан Петро, Лисан Микола, Сізонова Ліна Сугак Кирило, Сугак Анна, Головчук Андрій, Гуля Валерія, Сугак Денис, Сугак Руслан, Сугак Богдан, Ковач Олександр, Ковач Діана, Ковач Микола, Кононенко Анастасія, Кононенко Іван, Кононенко Артем) діти – переселенці з зони АТО (Сімонов Віктор, Боднар Анастасія). У навчальному році було обстежено житлово – побутові умови учнів пільгової категорії, за необхідністю надано матеріальну допомогу, безкоштовне харчування у шкільній їдальні, діти залучені до оздоровлення влітку у пришкільних таборах. Медичне обслуговування дітей в Червонокам`янському НВО та в тому числі Долинській філії здійснюється у відповідності до вимог. В закладі діє медичний кабінет, який оновлюється необхідним інвентарем, інформаційними стендами та медикаментами для надання першої медичної допомоги та для огляду дітей згідно Положення про медичний кабінет. За браком окремого приміщення, ізолятора в закладі не має. Пріорітетними напрямками щодо медичного обслуговування дітей у закладах такі: - збереження і зміцнення здоров`я дітей; -забезпечення ефективного фізичного розвитку дітей; - формування у дітей свідомого ставлення до власного здоров`я та здоров`я оточуючих як до найвищої індивідуальної цінності. Медичне обслуговування учнів у Червонокам`янському НВО та Долинській філії здійснює медична сестра відповідно до річного плану роботи. Забезпечує постійний контроль за дотриманням фізичного навантаження згідно з віком дитини, профілактики травматизму, спалахами гострих кишкових інфекцій і харчових отруєнь, а також проведення фізкультурно – оздоровчих заходів і їх вплив на організм . Харчування дитини забезпечує нормальний фізичний розвиток, запобігає багатьом хронічним захворюванням. Харчування учнів відбувається під наглядом медичної сестри та вчителів. Наявність постійного контролю з боку навчального закладу, узгодження двотижневого меню з СЕС, свідчить про те, що страви шкільної їдальні здатні забезпечити організм дитини основними елементами, необхідними для його правильного розвитку. Кожного навчального року за кошти бюджету організовується повноцінне безкоштовне харчування дітей початкової ланки, дітей – сиріт. Шкільна їдальня має можливість 100% забезпечити учнів гарячими стравами за спонсорські кошти. Дітям необхідно більше знати про користь гарячого харчування, про необхідність щоденного вживання овочів та фруктів, про обов`язкове вживання супів, тощо. І в першу чергу, сформувати у дитини свідоме ставлення до правильного харчування повинні батьки, сім`я. Організація занять з учнями, які за станом здоров`я віднесені до спеціальних медичних груп проводиться відповідно до наказу. Медичний працівник закладу після проведення поглибленого медичного огляду на підставі довідки про стан здоров`я, в якій визначається група для занять на уроках фізичної культури, здійснює розподіл всіх учнів на групи для занять фізичною культурою і списки подає директору школи. Учні які не пройшли медичне обстеження до навантажень на уроках фізичної культури не допускаються, про що повинні бути обов`язково проінформовані їх батьки. За місяць до закінчення терміну перебування учня в спеціальній групі класний керівник повідомляє учня та його батьків про необхідність проходження повторного медичного огляду. До спеціальної медичної групи відносяться учні зі значними відхиленнями постійного чи тимчасового характеру в стані здоров`я, що не перешкоджають навчанню в школі, але протипоказані для занять фізичною культурою за навчальною програмою і потребують суттєвого обмеження фізичного навантаження. Рівень їх функціонально – резервних можливостей низький або нижче середнього. Такі учні навчаються за окремою програмою для спеціальних медичних груп. Учні спеціальної медичної групи повинні обов`язково займатися на загальних уроках фізичної культури у відповідному одязі і взутті. Вони беруть участь у підготовчій та заключній частинах уроків,закріплюють матеріал вивчений на заняттях в групі, а при стійкому покращенні стану здоров`явиконують елементи основної частини зі значним зниженням фізичних навантажень, без затримки дихання, виключаючи стрибки, психоемоційне навантаження. У програмі для спеціальної медичної групи обмежені вправи на силу, швидкість,витривалість, значно зменшені дистанції ходьби та бігу, бігу на лижах, стрибки пов`язані зі значним напруженням та вібрацією тулуба. Освоєння програм дає можливість покращити самопочуття учнів і підготувати до переведення їх до підготовчої, а згодом, і до основної медичної групи. Учні спеціальної медичної групи повинні бути під постійним лікарняно – педагогічним та батьківським контролем і обізнані елементами самоконтролю за станом власного здоров`я. В самоконтроль включаються: субактивні показники (самопочуття, сон, апетит, настрій, бажання займатися фізичними вправами, ступінь втоми); об`єктивні показники(зміна ваги, м`язової сили,частоти серцевих скорочень та дихання). Урок починається з підготовчої частини, який переходить в основну частину ,та закінчується заключною частиною. У 1-4 класах предмет «Основи здоров’я» (по 1 годині на тиждень) викладають учителі початкових класів Коваленко І.М., Біла К.А., Охріменко Н.Г., Перев’язко Ю.О., Громова О.А., Горобець Т.М., які добре обізнані з програмами, сучасними вимогами до проведення уроків, позакласної роботи з предмета, ознайомлені з методичними посібниками, позитивним досвідом колег. Всі вчителі 1-4 класів пройшли відповідне навчання та мають сертифікати на право викладання предмету «Основи здоров’я». Основними завданнями, які ставлять перед собою вчителі Коваленко І.М., Біла К.А.,Охріменко Н.Г., Перев’язко Ю.О., Громова О.А., Горобець Т.М., є: -формування в учнів психологічної готовності адекватно діяти в разі виникнення небезпеки; -набуття вмінь і навичок свідомого прийняття рішень; -усвідомлення своїх прав і обов’язків щодо власного здоров’я; -надання медичної допомоги. Усі форми й методи навчання, що використовуються вчителями початкових класів, спрямовані на формування в учнів моделей поведінки в екстремальних ситуаціях на вулиці, в побуті, у транспорті, в лісі, на воді тощо. Вчителі 1-4 класів використовують картки, малюнки, плакати, ІКТ під час ознайомлення дітей з новим матеріалом, будують уроки, враховуючи досвід дітей. У 5-9 класах предмет «Основи здоров’я» викладають вчителі Костиря С.Г. та Чеботарь Н.А. Вони пройшли відповідне навчання, мають сертифікати, а Костиря С.Г. - посвідчення про проходження курсів учителів основ здоров’я при Кіровоградському ОІППО імені Василя Сухомлинського. Вчителі добре обізнані з вимогами програми, методичними рекомендаціями щодо викладання предмета З метою формування в учнів свідомого ставлення до свого здоров’я, оволодіння життєвими навичками здорового способу життя та безпечної для здоров’я поведінки, виховання в дітей потреби в здоров’ї як важливої життєвої цінності, вчителі початкових класів проводять в системі послідовну позакласну роботу: беруть участь у тижнях здоров’я, тематичних виховних годинах, тематичних виставках малюнків, плакатів, про що свідчать папки з дидактичними та наочними матеріалами, фотографії, сценарії, дитячі творчі роботи. У класних кімнатах оформлені куточки здоров’я із відповідними матеріалами (режим дня школяра, корисні поради, це цікаво знати тощо). В 10-11 класах вчитель Костиря С.Г. з 01.09.2015 року викладає факультативний курс «Захисти себе від ВІЛ». Уроки цікаві, пов’язані з життям, формують у молоді чіткі уявлення про небезпеку хвороби, шляхи її передачі, протидію сексуальним домаганням та насиллю, принципи тестування на ВІЛ – інфекцію.
Статистика оздоровлення учнів Червонокам’янського НВО
Крім того, під час роботи таборів «Романтик», «Веселка». «Світлячок» було проведено конкурс малюнків на асфальті «Ми люди, поки є природа», фестиваль «Бережіть здоров’я змалечку» ( Шовкун О.В., Громова О.А., Охріменко Н.Г., Перев’язко Ю.О.), ток-шоу «Найрозумніший» (Хиленко Т.І.), флеш – моб «Здоровим будь» (Коробкіна Ю.Ю.), спортивні змагання, ігри, естафети (Грицаєнко С.О.), працював англійськомовний загін, зокрема, розмовний клуб «Мої друзі і я», роботою якого керував учитель англійської мови Квітка С.П. Діти відвідали сільську бібліотеку, провели пішохідні екскурсії територією села Червона Кам’янка та Долинське, а також здійснили екскурсійні поїздки до міст Кропивни цький – 58 вихованців, Дніпро – 16 вихованців, Кременчук – 27учнів. До Зерноленду (с.Івковці Черкаської області ) здійснили екскурсійну поїздку 16 дітей, до парку – 31, до лісу – 20, до міста Олесандрія – 18 учнів, до села Травневе – 19, до гаю – 19, до балки – 38, до міста Одеса – 12 вихованців. Побували також у церкві села.
У Червонокам’янському навчально – виховному об’єднанні налагоджена система вивчення законодавчих, нормативних та інструктивних документів у галузі освіти, здійснено комп’ютеризацію управлінської діяльності. Школа повною мірою забезпечена педагогічними кадрами. Проводяться своєчасно наради, консультації, діагностика з метою регулювання і корекції. Діяльність педагогічної ради, ради закладу налагоджені, їх засідання оформлені протокольно. Система планування відповідає діючому законодавству. Наявні перспективний та річний плани, плани роботи на місяць та тижневі плани роботи. Стиль керівництва адміністрації – демократичний.
Протягом навчального року у Червонокам’янському НВО та Долинській філії Червонокам’янського НВО здійснювалась психологічна служба навчально – виховного процесу. Основною метою діяльності психологічної служби у навчальних закладах було психологічне забезпечення та підвищення ефективності педагогічного процесу з метою компетентнісного самовдосконалення вчителя і учня на гуманістично – інноваційних засадах, захист психічного здоров’я і соціального благополуччя усіх його учасників.
Задачі психологічної служби, які були реалізовані протягом н.р.:
Протягом навчального року внавчальних закладах (Червонокам’янському НВО та Долинській філії) проведено 7 психодіагностичних мінімумів на різних паралелях: 1.Дослідження школярів на етапі прийому в школу. 2.Дослідження першокласників на етапі адаптації до навчання в школі. 3.Дослідження школярів на етапі закінчення початкової школи. 4.Дослідження п’ятикласників на етапі адаптації в середній ланці. 5.Дослідження десятикласників на етапі адаптації в середній ланці. 6.Професійне самовизначення учнів випускних класів. 7.Дослідження здібностей та нахилів учнів 7 – х класів.
Основні цикли супроводжуючої роботи психологічної служби протягом навчального року: І семестр
ІІ семестр
Активна співпраця та взаємодія об’єднує всі зацікавлені сторони педагогічного процесу – адміністрацію навчальних закладів, вчителів, практичного психолога, учнів, батьків учнів і утворює цілісну систему функціонування соціально – пихологічної служби, сприяє реалізації особистісного підходу до кожного учня.На практиці ефективність впровадження активної взаємодії в Червонокам’янському НВО та Долинській філії сприяє реалізації принципів гуманістичної педагогіки співробітництва та партнерства, що моделює виховання за зразком переходу від навчально – дисциплінарної моделі організації навчально – виховного процесу до особистісно – орієнтованої, коли кожний учень є універсальною особистістю, а процеси його фізичного, психічного, соціального й духовного розвитку стають головним орієнтирами діяльності навчальних закладів. Протягом н.р. здійснювався соціальний захист вчителів НВО. Зокрема, вчителі Квітка С.П., Дробот Т.В., Євтушенко І.О., Чеботарь Н.А., молодий спеціаліст Грицаєнко С.О., які проживають в інших населених пунктах, користувалися пільговим проїздом до місця роботи та в зворотному напрямку (50% вартості). СВК імені Фрунзе та ВАТ «Червонокам’янське РТП» обробляють присадибні ділянки вчителів школи; земельні наділи в розмірі 2 га, які мають учителі, обробляють місцеві фермери. Вчителі школи та їхні діти, які є учнями школи, отримали новорічні подарунки та кошти на оздоровлення. Забезпечувалася колегіальність при прийнятті управлінських рішень. Моральне та матеріальне забезпечення і заохочення здійснювалося протягом навчального року.
План роботи шкільної бібліотеки на н.р.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
